Tarea 2 de la Unidad 3 de #ABPmooc_INTEF Herramientas y artefactos

En esta tarea se nos pide que creemos tres imágenes con las herramientas TIC que vamos a utilizar. He realizado la siguiente infografía donde presento las imágenes según la fase del proyecto en el que nos encontremos.

Herramientas y artefactos

En la primera fase, principalmente se usarán herramientas de trabajo en grupo y de gestión de tareas, como Wunderlist o el calendario de Google. También se usará Dropbox para compartir archivos. En la segunda fase, se realizarán las investigaciones. Por eso se utilizarán búsquedas de información y herramientas de curación de contenidos como Symbaloo. Sigue siendo importante el trabajo colaborativo y el cumplimiento de las fechas en las entregas.

Por último, hay que difundir el periódico tanto en formato de papel como en la web: YouTube, Twitter y, por supuesto, el blog del proyecto: elperiodicodeltiempo.wordpress.com

Este es el planteamiento que le he hecho a mis socios, ahora ellos quitarán, pondrán, opinarán… Espero sus comentarios y aportaciones.

Tarea 1 de la Unidad 3 de #ABPmooc_INTEF Mi competencia digital

En esta tarea nos toca reflexionar sobre nuestra competencia digital. Y después de autoevaluarme con la rúbrica de Conecta 13, creo que no ando mal de esta competencia. Como explico en la infografía, tampoco tiene mucho mérito: aunque no soy nativo digital comencé muy pronto a trastear aparatos.

Mi competencia digital (1)

Evidentemente, queda mucho por mejorar. Este curso me está posibilitando conocer herramientas magníficas que estoy comenzando a utilizar (el mismo Piktochart, por ejemplo). Y es que creo que esta competencia es básica para el ABP, pues nuestros alumnos sí son nativos digitales, aunque su competencia sea escasa en muchas ocasiones. Aprenden lo que les interesa, saben lo que les conviene, y nos toca a nosotros guiarles en la utilización de estas tecnologías para su aprendizaje. Claro, primero debemos conocer nosotros este camino si los queremos guiar.
Es cierto que la tecnología no debe ser un fin en sí misma, pero igual de cierto es que todo, con TIC, queda mucho más atractivo. Y además, gracias a las TIC nuestra práctica se expande al universo web, no conoce más límites que el de nuestros contactos en la red.
Por tanto, es imprescindible que los profesores estén formados DE VERDAD en el uso de las tecnologías, no para convertirse en Robocop o Terminator (viejunos que vuelven a la acción), pero sí para enriquecer, ampliar y hacer más atractiva nuestra práctica docente.